Смысле информативности

Да, это так, но в смысле информативности далеко не все публикации равнозначны, возражает Анатолий Бучаченко. Подсчитано, что 70—90 процентов из них не отличаются особой новизной. А не обладая ею, они, по существу, не несут информации и, стало быть, не имеют реальной ценности. Так что корень проблемы в перепроизводстве именно печатной продукции, а вовсе не в информации как таковой. Стоящих идей появляется не так уж много — их простоtнельзя не заметить, полагает Анатолий Бучаценко. Быстро разглядеть их ему помогают не только навыки скорочтения. Просматривая статью за минуту-другую, он умеет схватить самую суть. Конечно, такая зоркость ума дается не сразу — порой годами опыта. Впрочем, как бы там ни было, разве не должен выработать ее у себя любой ученый? Девиз «Хочу все знать!» хорош разве лишь в школе. А в науке? Знать все невозможно, да и не нужно, убежден Анатолий Бучаченко. Действительно, стоит ли завидовать эрудитам, которые прямо-таки «нафаршированы» цитатами, фактами, цифрами и т. д. и т. п.? Многозна - ние неравнозначно уму. Зачастую оно не просто бесполезно — вредно! Когда память загромождается без разбору, это не только грозит ей перегрузками. Необъятная масса бессвязных сведений мешает вычленять суть, лишает мышление гибкости, делает его консервативным, бескрылым, сковывая воображение, заставляя соскальзывать в привычную колею стандартных схем. И в то же время создает ложное ощущение превосходства, которое выливается порой в безапелляционность, нетерпимость, воинствующее критиканство, хотя подлинная ценность ума не во всезнайстве, а в способности рождать новые идеи.