Художественные произведения

Рассмотрение эстетических оценок у читателей, таким образом, показало, что среди лиц со средним образованием и студентов имеются люди, которые могут высоко оценивать малохудожественные и не способны оценить по достоинству многие художественные произведения. Университеты культуры и библиотеки должны проводить работу с этой категорией читателей, воспитывая у них полноценное восприятие литературы. Нам остается рассмотреть вопрос о механизме эстетических оценок. Ц. Балталон и некоторые другие психологи рассматривают механизм непосредственной эстетической оценки произведенийкак акт сравнения образов произведения с возникающими по ассоциации образами воспоминания. Несомненно, что акт сравнения— основа механизма эстетической оценки. Вопрос в том, с чем сравнивается воспринимаемый предмет и в какой форме протекает это сравнение. Ответ Балталона на этот вопрос не выдерживает критики. Большинство исследователей восприятия литературы отмечали, что ассоциативные образы-воспоминания возникают у читателей сравнительно редко и чаще при обдумывании воспринятого произведения. Это может подтвердить каждый по собственному опыту. Между тем все всегда эстетически оценивают прочитанные произведения. Значит, сравнение воспринимаемого произведения с ассоциативными воспоминаниями не является механизмом эстетической оценки. В нашем исследовании эстетических оценок описаний образы-воспоминания наблюдались лишь у испытуемых, не умевших воссоздавать образы текста. Они оценивали описание на основе эмоционального тона этих воспоминаний, но не сравнивали образы текста со своими воспоминаниями, так как не воссоздавали образов текста, и воспоминания возникали у них Взамен образов текста.