Существенный критерий

Другим, не менее существенным критерием отбора книг для чтения является Личностный смысл их для читателей. Если книга ничего не дает им, не интересна для них, то как бы она объективно ни была ценна, воспитательна, она может только вызвать у них отрицательное отношение к чтению художественной литературы. Если личностный смысл, извлеченный ими из книги, будет основан на правильном восприятии ее образов, ее эмоционального строя, ее пафоса, сколь бы поверхностен и примитивен он ни был, он тем не менее будет соответствовать ее объективному идейному содержанию. Полнота понимания идеи произведений, и в особенности исторического их значения, не должна быть определяющим критерием при отборе книг для самостоятельного чтения школьников. Дело в том, что произведения, прочитанные в детстве, доступные по своим образам и форме, но недоступные по своей идее, затем, с приобретением жизненного опыта и знания действительности, начинают непосредственно сопоставляться с этим опытом и знаниями, и тогда постигаются глубже. Все мы читали в детстве, например, сказку Андерсена «Новое платье короля», смеялись над глупым королем, гордились мальчиком, но не понимали глубокой идеи сказки, а затем, в более позднем возрасте, мы стали ее уже понимать. Так же с ростом нашего жизненного опыта дозревает в нас и понимание других произведений, читанных в детстве.