Процессы памяти

Кроме того, писатель дает обобщенные образы, а не копии действительности. Поэтому образные процессы, протекающие при чтении художественного текста, не есть процессы памяти, а деятельность воссоздающего воображения. Чтобы воссоздать образы описательного текста, надо использовать наглядные обобщенные элементы опыта. Они накапливаются у людей при анализе воспринимаемых предметов и явлений действительности, их сопоставлении и т. д. Необходимо также применить операции воображения: синтез элементов, изменение их размеров и пр. Так, чтобы представить себе русалку, надо сочетать в единое целое отдельные реальные элементы — верхнюю часть женского тела и хвост рыбы. Существеннейшая особенность деятельности воссоздающего воображения при чтении художественного текста — то, что она протекает Под порогом сознания, на чисто физиологическом уровне, в закодированном виде. Читатели осознают обычно лишь результат этой работы воображения — образы текста — и не могут сказать, как получились эти представления. Это наблюдалось во всех наших исследованиях восприятия литературных произведений, это знает каждый из нас и по собственному читательскому опыту. Поэтому создается впечатление полной непосредственности восприятия художественной литературы. Но эта непосредственность восприятия художественного текста Не прирожденная, а выработанная, вторичная, опосредствованная приобретением навыков образного анализа художественного текста и формированием установки на образные процессы ‘. Изучение воссоздающего воображения у взрослых и у шестиклассников обнаружило, что далеко не у всех взрослых людей оно развито в достаточной степени, чтобы полноценно воссоздавать образы текста. У многих выявились те или иные недостатки в работе воссоздающего воображения.