Экспозиция произведения

Выделив основные ориентиры при чтении экспозиции произведения, читатели начинали воспринимать основных действующих лиц как живых людей. Однако для того, чтобы литературные персонажи обрели кровь и плоть, чтобы у читателей возникло наглядное представление о них, им было необходимо получить из текста какое-либо образное содержание, образное ядро их личности. Его они извлекают из описания какой-либо детали внешности героя или из особенностей его поведения и т. д. Например, живое представление об образе тетушки Кло - шет начинает возникать у читателей обычно при чтении описания ее походки; представление о внешности героини рассказа Чехова «Размазня» зарождается у читателей при описании ее робкого поведения и т. д. При чтении дальнейшего текста это образное ядро начинает все более конкретизироваться в определенное наглядное представление о литературном персонаже. Итак, Ориентиры в жанре, объеме произведения, в месте, времени и направлении действия, в роли литературных персонажей в этом действии, в эмоциональном отношении автора к ним и в образном строе произведения являются пусковой частью механизма творческой и эмоциональной активности читателей. Что же именно включает начало произведения, благодаря чему читатели переживают и внутренне действуют за героев, воспринимают уже описание первого события или поступка как часть сюжета, а литературных персонажей — как живых людей, хотя из читаемого текста о них еще почти ничего неизвестно? Благодаря чему у них возникают личные эмоциональные переживания и волевые реакции на образы произведения и на личность самого писателя? Пусковая часть механизма творческой активности воображения читателя включает соответствующие ей Образные обобщения, т. е. системы следов от однородных жизненных впечатлений читателя, и направляет его эмоциональное отношение к произведению.